ОБЩЕНИЕ ПОДРАСТКАМ также необходимо, как признание их самостоятельности ☝
Когда сегодня ребят "поместили" в режим самоизоляции, большинство ощущает эмоциональный голод.
Конечно, как и раньше, они продолжают общение через телефон, ватсап, скайп, но вопрос заключается в том, что им недостаёт личного контакта, тактильных ощущений.
С одной стороны, эта ситуация их защищает от контакта с теми, кто им неприятен, а с другой - формируется привычка вести диалог лишь с тем, с кем хочется.
Подростковый период - это сенситивный период, когда ребенок осваивает процесс межличностной коммуникации, и если в этот период в силу каких-либо причин он недопулучает общения в необходимом объёме и качестве, то формируется привычка: привычка быть в одиночестве, в изоляции, привычка говорить лишь с избранным человеком (или количеством людей).
Прогнозируя особенности общения этого поколения в будущем, лет так через 10, несложно представить каким оно будет. И с этой позиции не случайно мы наблюдаем чёткое и жёсткое разделение по социальной иерархии в обществе (по типу "гусь свинье не товарищ" и не царское это дело с холопом разговоры разговаривать).
Однако, другая сторона медали данного вопроса заключается в том, что упустив этот сенситивный период формирования и развития коммуникативных навыков, дети этого поколения в будущем не смогут находить подход к другим, убеждать и проявлять эмпатию, то есть следует нарушение человеческих качеств, душевности, искренности, доброты! Соответственно, о какой социальной духовности (не путать с религией) можно говорить? Ну а на более глубоком личностном уровне, это - смена ценностей и установок сферы коммуникации, которые заклываются, кстати, именно в этот возрастной период.
И ещё один важный момент хочу отразить - речь, как устная, так и письменная, напрямую связана с интеллектом. То есть развивая коммуникативные навыки ребёнок развивает свой интеллект! а неразвитая речь говорит об ограниченном интеллекте 🔥
Как поступить в этой ситуации самоизоляции? Пусть такого режима в царские времена и не было, но ограничения в межличностной коммуникации присутствовали.
ЧИТАТЬ! КНИГИ ЧИТАТЬ! Ни какой экран не заменит чтение книг!
ведь когда мы смотрим, то впитываем то, что нам преподносят,
а когда читаем, тогда осмысливаем + в голове рождаются те образы и картинки, которые наш мозг формирует внутри, а это серьезные мыслительные процессы, которые развивают и мышление, и коммуникацию, и память, и много других психических процессов.
#общениеподростков
#подростковыйпсихолог
